1-2-2 12年國教與107課綱總綱轉化宣導、示例
壹、
依據
一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。
二、臺中市105年度十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。
貳、前言 (現況分析及需求評估)
有效教學的議題是目前學校聚焦的重點，不但著重教學策略的研發，也是課堂實踐的教育歷程。而國民教育輔導團秉持「服務」、「專業」、「研創」的核心概念，朝向「把每個老師帶起來」、「把每個學生帶上來」的目標。
本市積極在「課程發展」、「教師教學」及「學生學習」三面向精進，且校本課程發展有待深耕。學校端亟需協助支援以達到：(一)致力教材教法與教具之研究、改進或創新及發明；(二)活化班級經營及落實輔導學生適性發展，因此規劃客製化到校服務，由各學習領域議題輔導小組與學校教師透過專業對話、公開課等，協助教師在學校有效教學，讓課程焦點放在學生的學習需求上，以評估到校輔導的效益。
叁、目標
一、落實到校服務，輔導教師應用有效教學策略案例(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)，提供各校基層教師在教學上的協助，提升學生學習成效。
二、統合來自各校優質教學經驗，進行經驗分享與交流，提升教師教學效能。
三、擔任溝通橋樑，瞭解教師教學需求，提出解決策略及建議。
四、發展本市中小學亮點學校教學觀察精神。
