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2020年11月30日 星期一

評量新示例 體育課中的素養評量

台灣師範大學陳信亨教授藉由實例,帶領教師討論素養導向的動作評量方式。 以標準本位評量方式,讓學生學習挑戰自己,以標準為依據,自我成長,一步一步提升運動能力。 教學方式改變,評量方式也要與時俱進,在真實現在的教師,如何落實多元評量的概念,讓素養成為一種能夠評量的東西。 就必須藉助評量標準的建構與實施,讓動作轉化成具體可觀察的評量項目。 工作坊的型式,讓在場老師實際運用評量工具進行評量,並討論評量進行之困難,共商解決之道。 相信在大家的努力之下,教學必定能愈來愈科學,愈來愈專業。



健體到校輔導 讓體育課更有趣

健體輔導團副領召校長葉聰信與輔導員曾正仁、黃富揚,到台中市大雅區大明國小進行到校輔導。 不僅將十二年國教所倡導之素養導向的體育教學策略帶進校園,也透過實際的示範教學,讓教師充份體會體育教學模組的神奇力量。 藉由更多的情境安排,讓體育課不再只是動作的反覆操練,而是除了技巧的純熟外,更增添了樂趣與興緻。 以不同任務之設定,提升學生學習信心,由情意面切入,再到知識、技巧層次,展現體育課更多的可能性。 每一位教師親身參與活動,也紮紮實實的上了一課,相信在知行合一的體驗後,更能將真正的體育精神帶給學生。 讓每一個人都成為愛運動、想運動的終身學習者。