[輔導團到校輔導-豐原國小]
輔導團到校輔導此次來到了豐原國小，講師林士凱輔導員帶來了球類教學模組，協助非專教師備課，帶領豐原國小教師進入體育教學的專業領域。以系統化之教學脈絡，引導教師思考由淺而深之螺旋課程概念，以及如何在課程安排上融入差異化教學。
以素養導向為核心所設計的模組化教學，提供明確的課程支持，在課程邏輯及教學引導上，有整體一致的know how，提供體育教學更多之變化。教師在實施教學時亦能依據模組架構至精神，增補或刪減課程，彈性調整課程內容，符應學生當下之程度。可謂開展教師教學專業之良好鷹架教材。
[團務會議暨體育專業增能]
針對精進教學計畫、模組化課程、到校輔導事宜進行討論與意見交流，藉由活動後之回饋調整輔導團運作方向與方式。由人員調度、課程規劃、活動實施與檢核等多元面向進行互動，以達到互學共好之團隊目標。
結合臺灣體育運動大學之競技體操觀摩，增益團員專業知能，助益其對體操教學之理解與轉化。
[健體領綱理解與實踐-領域召集人工作坊]體育課之雙語教學實施
透過英語導入體育課教學，課堂中多了不一樣的學習氛圍。跨域之教學結合，讓學習不再支離破碎或各自獨立，而是一種整體性之相互支援。語言之習得不應限於考試，而應於生活中自然而然產生，與生活產生緊密而持續之互動，並成為日常中不刻意的那部份。
海線之健體領域召集人會議，張庭蓁與張倍安講師示範體育課之雙語教學，藉由具結構性之課程設計，融入簡易之外語使用，讓學生習慣不同語言之穿插使用，達整體性、綜效性之學習。
