臺中市國教輔導團健康與體育輔導小組(國小組): 01.訊息公告

顯示具有 01.訊息公告 標籤的文章。顯示所有文章

2020年8月1日星期六

109學年度-健康與體育領域國小輔導小組

	109學年度-健康與體育領域國小輔導小組	姓名	專長	電子郵件
1	召集人	三和國小- 韓順進	國語文試題編製閱讀教學策略指導寫作教學策略指導兒童文學童詩教學健康與體育教材教法理論與實務健康與體育教學評量理論與實務健康與體育課程研發適應體育社會領域教材教法鄉土與學校本位課程規劃歷史教學	shes011@st.tc.edu.tw
2	副召集人	太平區東平國小- 葉聰信網站推薦：1	健康與體育課程研發學校體育實務與研究健康促進議題(含健康教育十大議題) 競技體育專項適應體育	magic@st.tc.edu.tw
3	副召集人	國光國小- 張耀中		medio@st.tc.edu.tw
4	副召集人	僑仁國小- 李新揚		leesy5476@st.tc.edu.tw
5	專任輔導員	永隆國小- 廖永欽網站推薦：7	健康與體育課程研發競技體育專項全民運動專項(含民俗體育) 運動科學(含心理學及社會學) 運動賽會舉辦及管理資訊融入健康與體育教學運動傷害處理及防護	chin@st.tc.edu.tw
6	輔導員	上石國小- 陳培陽網站推薦：1	健康與體育課程研發健康促進議題(含健康教育十大議題) 競技體育專項運動人文與鑑賞社區健康與體育專才健康醫學(含公共衛生) 資訊融入健康與體育教學健康營養學疾病預防與治療自然領域戶外教學自然領域教學短片製作與應用自然領域理化教學自然領域生態遊戲自然領域科學展覽指導資訊融入自然領域教學多媒體教材製作多媒體影片剪輯影像處理	paidyang@st.tc.edu.tw
7	輔導員	忠孝國小- 鄧國楨網站推薦：1	健康與體育教材教法理論與實務健康與體育課程研發學校體育實務與研究競技體育專項運動科學(含心理學及社會學) 運動傷害處理及防護健康營養學	rexdeng@st.tc.edu.tw
8	輔導員	葫蘆墩國小- 周昆佑	競技體育專項運動科學(含心理學及社會學)	chouhawk@st.tc.edu.tw
9	輔導員	內埔國小- 張庭蓁	國語朗讀教學說演故事健康與體育教材教法理論與實務健康與體育課程研發學校體育實務與研究競技體育專項適應體育生活中的數學創意教學戶外教育品德教育人權與法治生活美學肢體開發童軍活動班級經營與規劃課程領導與經營生活課程教學策略的運用兒童的能力與學習多元文化與性別平等校園性別事件處理節能減碳教育戶外環境教學規劃資訊倫理與安全學務系統(SFS)維護與管理諮詢水域休閒	judo0610@st.tc.edu.tw
10	輔導員	塗城國小- 林士凱網站推薦：1		elvis@st.tc.edu.tw
11	輔導員	大里國小- 曾正仁網站推薦：137	健康與體育教材教法理論與實務健康與體育教學評量理論與實務健康與體育課程研發體育測驗與統計學校體育實務與研究競技體育專項運動賽會舉辦及管理社區健康與體育專才健康醫學(含公共衛生) 適應體育運動傷害處理及防護自然領域探究教學自然領域教具製作與研發自然領域教材與實驗開發自然領域戶外教學自然領域科學遊戲自然領域生態遊戲自然領域科學展覽指導生活課程專業知能(自然) 環境教育節能減碳教育海洋環境教育生態與人文環境倫理生態探索環境科學遊戲水域休閒	leo4244@st.tc.edu.tw
12	輔導員	大南國小- 黃富揚網站推薦：12	寫作教學策略指導國語文課程研發與教材教法研究寫作批閱指導健康與體育教學評量理論與實務健康與體育課程研發鄉土與學校本位課程規劃教案設計與研發教學研究地理實查自製教學媒體	angelswing@st.tc.edu.tw
13	輔導員	北區中華國小- 張仕政	健康與體育教材教法理論與實務健康與體育課程研發數學教育研究自然領域探究教學	csc88@st.tc.edu.tw
14	輔導員	豐洲國小- 劉小薇	閩南語音韻系統健康與體育教材教法理論與實務健康與體育課程研發健康促進議題(含健康教育十大議題) 視覺藝術課程與教材教法人權教育融入領域課程與教學活動設計人權教育議題媒體與教學資源運用人權教育議題與電影賞析班級經營	hsiaowei@st.tc.edu.tw
15	輔導員	永隆國小- 吳瓊誠	健康與體育教材教法理論與實務健康與體育教學評量理論與實務學校體育實務與研究	jonse@st.tc.edu.tw
16	輔導員	南屯國小- 吳沐馨		mymermaid@st.tc.edu.tw
17	輔導員	大肚國小- 張倍安	健康與體育教材教法理論與實務學校體育實務與研究運動場館設施及管理運動人文與鑑賞運動賽會舉辦及管理	cpacpa@st.tc.edu.tw
18	輔導員	永春國小- 鄭瑜凡		titan@st.tc.edu.tw

2020年2月4日星期二

防疫工作一起來，手機記得要常擦

記得常常幫手機擦身體喔！

因為上面也會有許多的病毒與細菌

勤洗手也不要忘了你的手機

轉載自：2020/01/31 · 作者 / 林慧淳 · 出處 / Web only

延長壽命、且能活得健康的方法

『轉載自康健雜誌 2019/12/26 · 作者 / 王馨世 · 出處 / Web only』

從細胞內粒線體的生理功能角度來看，加上目前已知的醫學科學證據，真的對延長壽命有幫助、而且能活得健康的方法，只有2個：

均衡健康的飲食（不要吃過量，也就是不要吃到飽）
持續執行規律的運動（快走加上重力訓練）

均衡健康的飲食（不要吃過量，也就是不要吃到飽），可減少粒線體中產生自由基（即自由基滲漏）。細胞內產生過多的自由基會破壞DNA，雖然細胞有自動修復損壞DNA的功能，但過多而持續的DNA損壞便無法修復，繼而造成DNA序列的改變，最後導致疾病或癌症。

持續執行規律的運動（快走加上重力訓練），可增加細胞內粒線體的數量，達到維持細胞活力的效益。

綜合起來，均衡健康飲食加上持續執行規律運動的結果是：可以活較久，而且較少生病！即使到年紀很大，也可以維持每天自主活動的能力，不需要他人照顧，這才是最重要的。如此一來，便不會增加家庭與社會的負擔，又能活得健康、活得自由、活得快樂、活得尊嚴！

如果你是常常吃大餐，經常到吃到飽餐廳與朋友聚會的人，可能要好好思考一下，自己的飲食習慣，是否為身體增加了太多的負擔。適度的飲食能讓身體輕盈，也能讓心情好一點，必竟撐脹的感覺也不是相當舒服。再者，養成快走與健走的習慣，加以適度的重量訓練，能讓身體處於平衡與和諧，並且讓肌力處於足以應付日常生活所需的狀態，做任何事都得心應手，而不會有心有未逮的感覺。從今天起，開始適度飲食與規律運動吧！

防制「武漢肺炎」大家一起來

2017年4月28日星期五

專業學習社群計畫暨申請表 (申請說明)

3-1-2 專業支持

3-1-3 專業支持夥伴協作

大里區永隆國小體操能力教學教師專業學習社群計畫暨申請表

(線上填報)

社群名稱

體操能力教學

辦理類型

o初階專業學習社群 ▓進階專業學習社群

召集人

廖永欽

chin@yles.tc.edu.tw

電話

0918301015

社群目標

1.人力串連：成立校內健體領域教師專業社群工作坊，帶動教師專業對話的機制。

2.回歸學生學習：透過專業增能與實作研討，找到教學生學習的具體策略，以激發學生學習興趣、信心和成效。

3.整合教學策略：透過專題分享激發教師累積並精進有效教學策略之實務經驗，進而提升專業能力。

4.提升團隊行動力：促進教師教學實踐的行動力，形塑團隊合作的風氣。

5.型塑專業典範：鼓勵將教學實踐內容整理成教學示例，以擴大分享。

預期成效

1.示範分享：針對學校體育的主軸進行基本概念介紹，並透過分組討論與分享實作，進行腦力激盪，發展出更多適合光榮國中階段的教學活動。針對體育課程的教學內涵，進行審視、構思與對話，透過社群成員集思廣益，訂定教學目標、教材主題與開發方向。

2.模擬試教：由社群成員將開發出的課程內容教材雛型，進行操作、模擬與試教，並進行修正與調整。

3.專業對話：各場次皆安排討論與專業對話，以促進社群成員反思，激勵彼此能將所學延伸轉化運用於實際教學中，增進學生的學習動機與興趣，提升學生的學習成效。

4.教學評量：於設計過程中同時探究與發展本套教學素材的評量機制，擬定教學評量指標與評量標準，使其能於課程中實施時，更能符合教學目標與學生學習需要。

5.教學實踐(公開課)：挑選社群成員進行實際課堂操作，並於課後進行議課，觀察學生反應、討論教材限制與省思教學目標的達成狀況。

6.擴大分享：將社群產出成果整理成整合性課程示例，以累積社群實踐知識，於臺中市分區輔導進行推廣。擴大分享，於跨校專業支持對話中進行分享及展現成果。

社群類型

(可複選)

▓年級別 ▓學科/領域/學群 ▓學校任務 ▓專業發展主題 □跨學校組成

□其他（_______________________）

實施方式

(可複選)

▓教學觀察與回饋 ▓課程模組研發□同儕省思對話 ▓專業領域探討

□ 107 課綱研討 ▓專題講座 □新進教師輔導 □標竿楷模學習

□素養導向案例設計 □行動研究 ▓教學方法創新 □教學媒材研發

▓學校本位課程發展 ▓協同備課 □主題探討(含專書、影帶)

▓藝術創作與分享 □多元文化體驗□其他：

社群成員

（以6位教師以上）

姓名

任教領域

或學年

姓名

任教領域

或學年

姓名

任教領域

或學年

吳瓊誠

健體

翁永隆

6年級

廖宏斌

健體

唐昇志

4年級

湯明潔

資源班

吳宗恆

健體

高瑜珮

資源班

楊咸華

健體

洪士閔

健體

呂靜嫺

5年級

謝仁峯

藝術與人文

林姵辰

2年級

何蕙苓

2年級

魏美芳

4年級

呂政隆

6年級

實施期程

(初階專業學習社群從106年7月1日至106年11月30日，最少3次；進階專業學習社群從106年6月1日至106年11月30日，最少6次）

次

日期

時間

實施內容

地點或場地

講師/

主持人

參加

人數

6/7

14:00-16:00

示範分享

教學評量

永隆國小

居仁國中洪育彬

忠孝國小鄧國楨

6/14

14:00-16:00

模擬示範

教學評量

永隆國小

居仁國中洪育彬

忠孝國小鄧國楨

8/28

09:30-10:30

專業對話

教學評量

永隆國小

居仁國中洪育彬

忠孝國小鄧國楨

8/29

09:30-10:30

教學評量

永隆國小

廖永欽

9/13

09:30-10:10

教學實踐(公開課)

永隆國小

吳瓊誠

9/20

14:00-15:00

擴大分享

永隆國小

廖永欽

承辦人：

(請核章)

教務主任： (請核章)

校長：

(請核章)

專業學習社群實施計畫

3-1-2 專業支持

3-1-3 專業支持夥伴協作

106年度臺中市十二年國民基本教育精進國中學及國民小學教學品質整體計畫

大里區永隆國小教師進階專業學習社群實施計畫

壹、 依據：

一、教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。

二、106年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質整體計畫。

貳、 學校現況與需求評估：

一、學校本位課程設計的特色：以成就每一個孩子-適性揚才、終身學習為願景，將課

程發展設計本於全人教育的精神，將自發、互動及共好為理念，訂定啟發生命潛能

、陶養生活知能為目標，協助學生學習與發展，以臻全人教育的理想。

二、各領域會議的運作成效與瓶頸：延續永隆國小本位課程發展的脈絡，本校於105學

年度以學生基本學習領域為第一，加強體育教材分析能力，進而依學生發展設計動

作，引導技能的學習。

三、專業研習課程規劃方向：前二場次，由講座分享主題，安排夥伴現場分組實作與練

習，並透過發表分享，激發教師累積並精進教學實務經驗。其於場次皆安排討論與

專業對話，以促進社群成員反思，激勵彼此能將所學延伸轉化運用於實際教學中，

增進學生的學習動機與興趣，提升學生的學習成效。

參、 教師專業學習社群之整體規劃說明：如附件1

2017年4月21日星期五

105學年度國小健體領域輔導員名單

1-1-1 輔導小組成員基本資料更新

105	召集人	蘇哲賢
105	副召集人	張永志
105	副召集人	張耀中
105	副召集人	李新揚
105	專任輔導員	廖永欽
105	輔導員	莊雅景
105	輔導員	葉聰信
105	輔導員	陳培陽
105	輔導員	鄧國楨
105	輔導員	周昆佑
105	輔導員	張庭蓁
105	輔導員	許妙芬
105	輔導員	林士凱
105	輔導員	曾天駿
105	輔導員	黃富揚
105	輔導員	張仕政
105	輔導員	林峰樟
105	輔導員	劉小薇
105	輔導員	吳瓊誠
105	輔導員	吳沐馨

訂閱：文章 (Atom)

至頂文章

2020年8月1日 星期六

2020年2月4日 星期二

防疫工作一起來，手機記得要常擦

防制「武漢肺炎」大家一起來

2017年4月28日 星期五

專業學習社群計畫暨申請表 (申請說明)

專業學習社群實施計畫

2017年4月21日 星期五

105學年度國小健體領域輔導員名單

2020年8月1日星期六

2020年2月4日星期二

2017年4月28日星期五

2017年4月21日星期五