1-1-1 臺中市105學年度國民教育輔導團領域/議題輔導小組運作機制獎勵
連結對應檢核表
輔導小組名稱:臺中市國民教育輔導團 學習領域 國中/小輔導小組
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向度
（權重）
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規準
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指標
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參考檢核項目
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對應網頁標籤連結
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1.組織發展與
政策協作
20％
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1-1領域（議題）小組組織發展與增能策略
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1-1-1團隊組織健全，能定期辦理領域會議並參與團務會議。
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l 輔導小組成員基本資料更新
l 輔導小組行事曆定期更新
l 定期召開小組工作會議(會議記錄、活動照片)
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成員組織
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1-1-2辦理領域(議題)內團員增能活動，並檢討成效。
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l 輔導員增能(活動記錄、活動照片)
l 參與全團增能研習及會議情形(出席、參與比例)
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團員增能
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1-1-3領域（議題）召集人與團員，能參與中央與地方各項專業發展活動或專案研究。
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l 參與中區策略聯盟
l 參與中央團或合作辦理專業發展活動
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課程與教學研發
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1-1-4小組組織發展與增能策略特色
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l 國中小合作與專業對話
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領域特色
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1-2中央政策轉化與地方政策協作
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1-2-1能轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵。
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l 12年國教與107課綱領綱轉化宣導、示例
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107課綱宣導與執行
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1-2-2能協助教育局（處）推廣十二年國教課程與教學相關政策之專案活動。
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l 12年國教與107課綱總綱轉化宣導、示例
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107課綱宣導與執行
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1-2-3能協助教育局（處）辦理課程發展與教學品質提升相關活動。
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l 協助美感教育、國際教育、性平教育、生命教育、生涯教育…等課程發展
l 辦理非專、初任教師課程發展與教學品質提升相關活動
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課程與教學研發
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1-2-4中央政策轉化與地方政策協作特色
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領域特色
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2.課程與教學策略轉化與推廣
35％
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2-1課程教學與評量發展推動
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2-1-1能協助直轄市、縣（市）課程教學與評量提升學生學習成效之推廣與實施。
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l 12年國教與107課綱轉化宣導、示例
l 多元評量研發(例如:優良試題研發、評量示例、素養導向試題、評量標準)
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學習成效評量
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2-1-2能研擬或推廣課程教學與評量示例，提供諮詢與協助。
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l 多元評量研發(例如:優良試題研發、評量示例、素養導向試題、評量標準)
l 教學錦囊(每學期至少一篇)
l 創新課程與教學研發(例如:創新教法、教案教材、教學包)
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教學資源運用
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2-1-3能協助各校進行學習診斷與補救教學策略之轉化與推廣。
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l 有效教學策略分享(分組合作學習、均一學習平台、磨課師)
l 夥伴輔導協作
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學習成效評量
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2-1-4課程教學與評量發展推動特色
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l 反映學校推行課程與教學政
策之情形，協助研提困難解決
策略。(例如輔導員帶領原校社群)
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領域特色
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2-2教學品質提升策略轉化或發展
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2-2-1能蒐集與建置教材及人才資源庫並善加應用，以豐富教師多元教學資源內涵。
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l 教材資料庫建置
l 教學人才資料庫建置
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1.教學資源運用
2.教學優良教師人力資料庫
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2-2-2能鼓勵各校教師進行有效教學，並協助直轄市、縣（市）辦理教材教法案例甄選、觀摩、推廣活動。
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l 協助學校困難解決策略。客製化到校輔導
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課程與教學研發
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2-2-3能協助學校教師進行課程與教學設計及教材教法發展，並落實應用於教學。
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l 客製化到校輔導
l 輔導員帶領原校社群
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課程與教學研發
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2-2-4教學品質提升策略轉化或發展特色
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l 輔導員帶領原校社群等
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領域特色
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3.專業支持與
協助措施35％
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3-1能協助各校或跨校教師專業發展
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3-1-1能規劃分區研討、教學演示、領域學習社群及跨校教學工作坊等。
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l 輔導員原校公開課
l 分區到校服務
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相關實施計畫
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3-1-2能協助規劃、提供諮詢或擔任講座，支持學校辦理校本進修活動或學校專業社群。
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l 專業支持(請舉列至106.07.31)
(辦理實習老師與本市初任教師
教學領導、夥伴協作、共備工作坊、產出回流型研習)
l 輔導員示範教學(請舉列至106.07.31)(輔導員參與示範教學的比例)
l 辦理各校領域召集人研習(請舉列至106.07.31)(場次、活動紀錄、成效)
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相關實施計畫
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3-1-3促進學校設計專業成長活動的回
饋機制，協助教師落實教學實踐。
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l 專業支持夥伴協作
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相關實施計畫
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3-2辦理到校或區域聯合服務，進行專業協助
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3-2-1規劃到校或區域聯合專業協助活動，傳達課程與教學政策。
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l 到校輔導(請舉列至106.07.31)
(服務次數、活動紀錄、成效)
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精進檢核網
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3-2-2反映學校推行課程與教學政策之情形，協助研提困難解決策略。
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l 協助學校困難解決策略。
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精進檢核網
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4.小組特色
10%
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l 差異化、客製化、適性化諮詢服務
l 創新作為、結合各項資源、人性化、便利性搜尋分類
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領域特色
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