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2017年1月4日 星期三

1-1-1    臺中市105學年度國民教育輔導團領域/議題輔導小組運作機制獎勵
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輔導小組名稱:臺中市國民教育輔導團      學習領域     國中/小輔導小組

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1.組織發展與
政策協作
20
1-1領域(議題)小組組織發展與增能策略
1-1-1團隊組織健全,能定期辦理領域會議並參與團務會議。
l  輔導小組成員基本資料更新
l  輔導小組行事曆定期更新
l  定期召開小組工作會議(會議記錄、活動照片)
成員組織
1-1-2辦理領域(議題)內團員增能活動,並檢討成效。
l  輔導員增能(活動記錄、活動照片)
l  參與全團增能研習及會議情形(出席、參與比例)
團員增能
1-1-3領域(議題)召集人與團員,能參與中央與地方各項專業發展活動或專案研究。
l  參與中區策略聯盟
l  參與中央團或合作辦理專業發展活動
課程與教學研發
1-1-4小組組織發展與增能策略特色
l  國中小合作與專業對話
領域特色
1-2中央政策轉化與地方政策協作
1-2-1能轉化及宣達學習領域課程綱要精神與內涵。
l  12年國教與107課綱領綱轉化宣導、示例
107課綱宣導與執行
1-2-2能協助教育局(處)推廣十二年國教課程與教學相關政策之專案活動。
l   12年國教與107課綱總綱轉化宣導、示例
107課綱宣導與執行
1-2-3能協助教育局(處)辦理課程發展與教學品質提升相關活動。
l   協助美感教育、國際教育、性平教育、生命教育、生涯教育等課程發展
l   辦理非專、初任教師課程發展與教學品質提升相關活動
課程與教學研發
1-2-4中央政策轉化與地方政策協作特色


領域特色
2.課程與教學策略轉化與推廣
35
2-1課程教學與評量發展推動
2-1-1能協助直轄市、縣(市)課程教學與評量提升學生學習成效之推廣與實施。
l   12年國教與107課綱轉化宣導、示例
l   多元評量研發(例如:優良試題研發、評量示例、素養導向試題、評量標準)
學習成效評量
2-1-2能研擬或推廣課程教學與評量示例,提供諮詢與協助。
l   多元評量研發(例如:優良試題研發、評量示例、素養導向試題、評量標準)
l   教學錦囊(每學期至少一篇)
l   創新課程與教學研發(例如:創新教法、教案教材、教學包)
教學資源運用
2-1-3能協助各校進行學習診斷與補救教學策略之轉化與推廣。
l   有效教學策略分享(分組合作學習、均一學習平台、磨課師)
l   夥伴輔導協作
學習成效評量
2-1-4課程教學與評量發展推動特色
l   反映學校推行課程與教學政
策之情形,協助研提困難解決
策略。(例如輔導員帶領原校社群)
領域特色
2-2教學品質提升策略轉化或發展
2-2-1能蒐集與建置教材及人才資源庫並善加應用,以豐富教師多元教學資源內涵。
l   教材資料庫建置
l   教學人才資料庫建置
1.教學資源運用
2.教學優良教師人力資料庫
2-2-2能鼓勵各校教師進行有效教學,並協助直轄市、縣(市)辦理教材教法案例甄選、觀摩、推廣活動。
l   協助學校困難解決策略。客製化到校輔導
課程與教學研發
2-2-3能協助學校教師進行課程與教學設計及教材教法發展,並落實應用於教學。
l   客製化到校輔導
l   輔導員帶領原校社群
課程與教學研發
2-2-4教學品質提升策略轉化或發展特色
l   輔導員帶領原校社群等
領域特色
3.專業支持與
協助措施35
3-1能協助各校或跨校教師專業發展
3-1-1能規劃分區研討、教學演示、領域學習社群及跨校教學工作坊等。
l   輔導員原校公開課
l   分區到校服務
相關實施計畫
3-1-2能協助規劃、提供諮詢或擔任講座,支持學校辦理校本進修活動或學校專業社群。
l   專業支持(請舉列至106.07.31)
(辦理實習老師與本市初任教師
教學領導、夥伴協作、共備工作坊、產出回流型研習)
l   輔導員示範教學(請舉列至106.07.31)(輔導員參與示範教學的比例)
l   辦理各校領域召集人研習(請舉列至106.07.31)(場次、活動紀錄、成效)
相關實施計畫
3-1-3促進學校設計專業成長活動的回
     饋機制,協助教師落實教學實踐。
l   專業支持夥伴協作
相關實施計畫
3-2辦理到校或區域聯合服務,進行專業協助
3-2-1規劃到校或區域聯合專業協助活動,傳達課程與教學政策。
l   到校輔導(請舉列至106.07.31)
   (服務次數、活動紀錄、成效)
精進檢核網
3-2-2反映學校推行課程與教學政策之情形,協助研提困難解決策略。
l   協助學校困難解決策略。
精進檢核網
4.小組特色
10%


l   差異化、客製化、適性化諮詢服務
l   創新作為、結合各項資源、人性化、便利性搜尋分類
領域特色

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