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2016年5月12日 星期四

教師專業發展評鑑 教學觀察表(104.2)

教師專業發展評鑑   教學觀察表(104.2)
  評鑑人員(觀察者)________________觀察日期:_________觀察時間:_________________
  受評教師(教學者)________________任教年級:__________任教科目:__________________
  單元名稱:_______________________________________________________________________
  教學節次:共_________     本次教學為第________
評鑑指標與
參考檢核重點
教師表現事實摘要敘述
評量
優良
滿意
A
課程設計與教學
A-3精熟任教學科領域知識。



A-3-1正確掌握任教單元的教材內容。




A-3-2有效連結學生的新舊知識或技能。




A-3-3教學內容結合學生的生活經驗。




A-4清楚呈現教材內容。

A-4-1說明學習目標及學習重點。




A-4-2有組織條理呈現教材內容。




A-4-3清楚講解重要概念、原則或技能。




A-4-4提供學生適當的實作或練習。




A-4-5澄清迷思概念、易錯誤類型,或引導價值觀。




A-4-6設計引發學生思考與討論的教學情境。




A-4-7適時歸納學習重點。











評鑑指標與
參考檢核重點
教師表現事實摘要敘述
評量
滿
A
課程設計與教學
A-5運用有效教學技巧。



A-5-1引發並維持學生學習動機。








A-5-2善於變化教學活動或教學方法。




A-5-3教學活動中融入學習策略的指導。




A-5-4教學活動轉換與銜接能順暢進行。




A-5-5掌握時間分配和教學節奏。




A-5-6透過發問技巧,引導學生思考。




A-5-7使用有助於學生學習的教學媒材。




A-5-8根據學生個別差異實施教學活動。




A-6應用良好溝通技巧。

A-6-1板書正確、工整有條理。




A-6-2口語清晰、音量適中。




A-6-3運用肢體語言,增進師生互動。




A-6-4 教室走動或眼神能關照多數學生。




A-7運用學習評量評估學習成效。

A-7-1教學過程中,適時檢視學生學習情形。




A-7-3根據學生評量結果,適時進行補救教學。




A-7-4學生學習成果達成預期學習目標。





評鑑指標與
參考檢核重點
教師表現事實摘要敘述
評量
滿
待改進
不適用
B
B-1建立有助於學生學習的班級常規。

B-1-3維持良好的班級秩序。




B-1-4適時增強學生的良好表現。




B-1-5妥善處理學生的不當行為或偶發狀況。




B-2營造積極的班級學習氣氛。

B-2-1引導學生專注於學習。




B-2-2布置或安排有助於學生學習的環境。




B-2-3展現熱忱的教學態度。




B-2-4教師公平對待學生。




B-4落實學生輔導工作。

B-4-3敏察標籤化所產生的負向行為,採取預防措施與輔導。






受評教師確認後簽名(可用代號)                        
  
   評鑑人員簽名:                                      







※可根據特定學科教學行為需求,另行增列評鑑層面、指標和參考檢核重點,作彈性組合。
   舉例如下:
評鑑指標與
參考檢核重點
文 字 敘 述
評量
待改進
不適用
A
※有效引導實驗或實作活動





-1 實驗器材或實作材料準備周延。




-2 實驗或實作內容講解清楚(包括安全守則講解)。




-3 確實掌握實驗流程或實作步驟(含實驗器材操作正確)。




-4 引導學生正確蒐集數據或資料。







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