104～106年度推動重點與行動方案
(一）、需求評估與因應之行動方案：國小組
(一）、需求評估與因應之行動方案：國小組
需求評估
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行動方案或計畫
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一、瞭解學校與教師對課程規劃及實施的困境，提供改善策略，提升教學成效。
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1-1.到校輔導
1-2.教學專業支持
1-3.夥伴輔導協作計畫
1-4.輔導員諮詢服務
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二、協助國中小學校教師之專業成長活動 (如教材研發、教學示例、教學演示、教學實踐、評量改進等)。
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2-1.專長與非專長教師-輔導員教學演示(一)
2-2.專長與非專長教師-輔導員教學演示(二)
2-3.專長與非專長教師-「體適能提升策略、運動傷害防治研習、安全水域活動、體育課與運動訓練之法律常識示例」
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三、配合中央教育政策、衡量縣市需求及輔導團特性、資源與條件，擬訂推動順序與項目，使計畫具可行性，與國中健康與體育輔導團聯合辦理「閱讀融入健康與體育教學」。
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3-1.領域召集人研習「有效教學在體育教學之運用」
3-2.領域召集人研習「閱讀融入健康與體育教學」
3-3.領域召集人研習「體育課與運動訓練之法律常識示例」
3-4.領域召集人研習「體適能提升之策略與實務」
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四、輔導員透過教學演示、課室觀察實作、案例生成實作、縣市策略聯盟提升團員課程專業素養與教學輔導能力，並於工作坊實作中發展出教學案例以便於研討會中發表，進而與國中健康與體育輔導團垂直合作，達到九年一貫的目標。
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4-1.輔導員增能研習-「適應體育運用在健康與體育領域研習」
4-2.輔導員增能研習-創新教材實作與有效教學策略應用於健康與體育領域
4-3.與外縣市及本市國中小團隊進行參訪、對話、閱讀融入健康與體育教學、團務交流與資源共享，藉以拓展視野，以增進本市輔導員專業知能。
4-4.輔導團增能研習-「教學網路環境建置在教學實務分享研習」
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五、透過分區現場輔導與資源網平台的上傳，再由輔導員與工作坊成員以討論、修正等歷程，進行輔導員與教師的專業能力成長，透過案例生成讓現場教師能充分運用於教學中。且將所有教學案例公開放置於輔導團與教學資源網站中，並彙編本年度相關教學成果供給教師探討。
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5-1.教學資源網審查(數位化共同備課平台)
5-2.發表教育研究與課程發展成果專輯《勤耕》
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（二）、實踐脈絡
方案編號
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行動方案
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104年實施內容
(實踐對話期)
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105年實施內容
(成效分享期)
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106年實施內容
(卓越發展期)
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1-1
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學校分區輔導
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輔導教師應用有效教學策略案例，實踐對話並提供教師在教學上的協助。
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本研習發展」
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」
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1-2
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教學專業支持
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採兩階段實踐回饋方式，第一階段輔導員教學演示，第二階段教師教學實踐，輔導教師應用有效教學策略案例。
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採兩階段實踐回饋方式，分享有效教學策略案例成效，以協助學校推動「校本研習發展」。
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採兩階段實踐回饋方式，協助學校邁向「校本卓越團隊發展」。
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1-3
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夥伴輔導協作計畫
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協助第一梯次、第二梯次校務評鑑評定需要協助的焦點學校，進行有效教學策略的實踐對話。
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協助第三梯次、第四梯次校務評鑑評定需要協助的焦點學校、代理代課教師或非專長授課教師偏多的學校，進行有效教學策略的成效分享。
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協助第五梯次、第六梯次校務評鑑評定需要協助的焦點學校、代理代課教師或非專長授課教師偏多的學校、主動申請精進的學校，朝教學卓越發展。
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1-4
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輔導員諮詢服務計畫
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輔導團專屬辦公室提供教師電話與網路互動教學諮詢服務，協助教師解決教學問題，並實踐對話有效教學策略案例。
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輔導團專屬辦公室協助教師解決教學問題，並輔導教師分享有效教學策略案例的案例。
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輔導團專屬辦公室協助教師解決教學問題，並輔導教師卓越發展有效教學策略案例。
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2-1
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「輔導員教學演示暨體育與非體育專長教師增能研習」(一)
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透過公開課觀課及議課實踐對話，輔導教師應用有效教學策略案例
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透過公開課觀課及議課，分享有效教學策略成效
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錄製示範教學影片並推廣至全市學校，協助學校卓越發展
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2-2
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「輔導員教學演示暨體育與非體育專長教師增能研習」(二)
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透過公開課觀課及議課實踐對話，輔導教師應用有效教學策略案例
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透過公開課觀課及議課，分享有效教學策略成效
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錄製示範教學影片並推廣至全市學校，協助學校卓越發展
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2-3
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體育與非體育專長教師增能研習「體適能提升策略、運動傷害防治研習、安全水域活動、體育課與運動訓練之法律常識示例」
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透過實踐對話，創新教材及有效教學。
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辦相關的教師實踐回饋的分享座談，請各校健康與體育領域老師開發創新的教材。
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請優秀教師將實踐的經驗、教材與教法公開分享，並培訓為種子教師，進而推動至全臺中市國中小健康與體育領域，協助學校卓越發展。
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3-1
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教師增能研習「有效教學在體育教學之運用」暨山區領域召集人會議
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透過實踐對話，輔導教師應用有效教學策略案例
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本研習發展」
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」
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3-2
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教師增能研習「閱讀融入健康與體育教學」暨海區領域召集人會議
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透過實踐對話，輔導教師應用有效教學策略案例
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本研習發展」
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」
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3-3
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教師增能研習「體育課與運動訓練之法律常識示例」暨屯區領域召集人會議
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透過實踐對話，輔導教師應用有效教學策略案例
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本研習發展」
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」
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3-4
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教師增能研習「體適能提升之策略與實務」暨中區領域召集人會議
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透過實踐對話，輔導教師應用有效教學策略案例
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本研習發展」
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」
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4-1
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中小學健康與體育領域社群輔導員增能研習─「適應體育運用在健康與體育領域」
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透過增能研習及實踐對話，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助教師一同成長，以達教學精進之目標。
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透過成效分享，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助教師一同成長，以達教學精進之目標。
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透過增能研習，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助教師一同成長，協助學校卓越發展。
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4-2
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中小學健康與體育領域社群輔導員增能研習─「創新教材實作與有效教學策略應用於健康與體育領域」
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透過增能研習及實踐對話，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助全臺中市國中小教師一同成長，以達教學精進之目標。
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透過成效分享，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助全臺中市國中小教師一同成長，以達教學精進之目標。
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透過增能研習，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助全臺中市國中小教師一同成長，協助學校卓越發展。
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4-3
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輔導工作計畫「輔導團外埠參訪暨團務交流活動、與臺中市國中健康與體育輔導團團務對話」
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透過外縣市的團務交流及實踐對話，讓輔導員提昇職場能力，以增進專業知能。
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透過外縣市的團務交流及成效分享，讓輔導員提昇職場能力，以增進專業知能。
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透過外縣市的團務交流，讓輔導員提昇職場能力，以增進專業知能，協助學校卓越發展。
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4-4
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中小學健康與體育領域社群輔導團成員分享教學「教學網路環境建置在教學實務分享研習」
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透過增能研習及實踐對話，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助全臺中市國中小教師一同成長，以達教學精進之目標。
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透過成效分享，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助全臺中市國中小教師一同成長，以達教學精進之目標。
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透過增能研習，讓輔導員具備相關的實務與能力，並協助全臺中市國中小教師一同成長，協助學校卓越發展。
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5-1
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教學資源網審查(數位化共同備課平台)
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透過實踐對話，鼓勵教師發表教學活動設計、教材等教學資源分享,以提升教師專業
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透過分享成效，鼓勵教師善用教育部數位資員入口網,點閱下載優良教學資源,作為教學使用,並活化精進教學資源
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整合學校及教師教學資源，以充實本市九年一貫數位化教學資源，協助學校卓越發展
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5-2
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發表教育研究與課程發展成果專輯《勤耕》
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輔導教師應用有效教學策略案例並提供教師在教學上的協助。
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成效分享並提供教師在教學上的協助，以協助學校推動「校本研習發展」。
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提供教師在教學上的協助，並協助學校邁向「校本卓越團隊發展」。
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（三）、104年度整體推動重點
方案
編號
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行動方案計畫名稱
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具體目標
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內容概述
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參加
對象
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預計
辦理時間
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經費概算
(元)
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備註
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1-1
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學校分區輔導
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以課程研發與教學實踐案例進行討論與演示，並研討教學困境與解決方法，分享有效教學策略，推展教育政策，會中相關提問與回饋將置於健康與體育領域網站中提供全市教師參考
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1.到校服務，提供基層教師在教學上的協助。
2.經驗交流與分享，提升教師教學效能。
3.以分區策略聯盟方式，透過諮詢輔導，一方面由各校分享教學經驗，另一方面由輔導員進行落實十二年國教宣導與教學專題討論，以期激盪教學上的創新思維並解決疑難問題。
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各分區國小健康與體育教師
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104年3-5月
104年9-12月
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教育局自籌
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附件16
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1-2
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教學專業支持
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1.建置教學專業支持機制，輔導教師應用有效教學策略案例(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)，深化同儕相互教學支援，提升學生學習成效。
2.建構跨校教學交流、共同成長學習模式，擴大教學支持輔導成效。
3.透過經驗分享與交流，瞭解教師教學需求、澄清教師教學問題，協助解決教學問題。
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1.客製化：著眼於教師教學實際需求，以實務經驗分享為基礎，召開行前會議以瞭解教師需求，進行教學演示。
2.實境化：著重於教師教學情境改善，以提升有效教學為重點，進行入班觀察及觀察後回饋會談，聚焦於學生的學習。
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國小健康與體育教師
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104/1-12
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教育局自籌
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附件17
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1-3
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夥伴輔導協作計畫
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1.依學校不同的需要及特性，提供不同學習領域不同模式的教學專業支援。
2.透過輔導員與教師之間輔導協作，促進教師教學專業成長及教學效能。
3.透過不斷反思與檢視，協助教師有系統的進行教學實踐與發展，以提升學生學習成效。
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1.由學校主動提出需求申請，學科領域議題輔導小組提供協作輔導。
2.辦理方式由各領域正副召集人校長及專任、兼任輔導員配合學校需求規劃。
3.針對學校需求，到校協作至少三次（含以上），進行客製化教學輔導與服務。
4.課程以專家講座、對話討論、分享回饋、教學實作、主題式探究等方式進行。
5.由輔導小組進行期中及期末兩次回饋評估機制，期中檢核之目的在於針對上學期辦理之問題採取滾動式修正，作為下學期續辦之改善依據。
6.進行回饋及成效評估將做為下一年度續辦或擴大辦理之參考。
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國小健康與體育教師
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104/1-12
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教育局自籌
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附件18
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1-4
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諮詢服務計畫
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協助教師解決教學問題，並實踐對話有效教學策略案例。
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1.設立輔導團專屬辦公室。
2.提供教師電話與網路互動教學諮詢服務。
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國小健康與體育教師
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104/1-12
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教育局自籌
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附件19
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2-1
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「輔導員教學演示暨體育與非體育專長教師增能研習」-實踐本市校務評鑑，發展亮點學校教學觀察精神
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協助國中小學校教師成長活動(如教材研發、教學示例、教學演示、教學實踐、評量改進等)。
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輔導員進行示範教學，提供本市教師觀摩、研討，進而提升師資專業能力及教學成效。
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全市健康與體育領域教師及全體輔導員
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1,250
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附件20
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2-2
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「輔導員教學演示暨體育與非體育專長教師增能研習」-實踐本市校務評鑑，發展亮點學校教學觀察精神
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全市健康與體育領域教師及全體輔導員
|
1,250
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附件21
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|||
2-3
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體育與非體育專長教師增能研習「體適能提升策略、運動傷害防治研習、安全水域活動、體育課與運動訓練之法律常識示例」
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協助國中小學校教師成長活動(如教材研發、教學示例、教學演示、教學實踐、評量改進等)。
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辦理教師研習活動，激發創意教學之思考與設計，精進教學能力，進而昇現職教師健康教育及體育專業能力及教學成效。
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國小健康與體育領域教師、全體輔導員
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35,000
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附件22
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3-1
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教師增能研習「有效教學在體育教學之運用」，暨山區領域召集人會議
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配合中央教育政策、衡量縣市需求及輔導團特性、資源與條件，擬訂推動順序與項目，使計畫具可行性，與國中健康與體育輔導團聯合辦理「閱讀融入健康與體育教學」。
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以學者專家或輔導員專題講座及經驗分享為主，並推廣中央輔導團所研發之有效教學策略案例，強化教師教學知能，提升現場教師教學能力。
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山區健康與體育領域教師或召集人及全體輔導員
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104年3-6
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8,000
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附件
23
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3-2
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教師增能研習「閱讀融入健康與體育教學」暨海區領域召集人會議
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海區健康與體育領域教師或召集人及全體輔導員
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104年3-6
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8,000
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附件24
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3-3
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教師增能研習「體育課與運動訓練 之法律常識示例」暨屯區領域召集人會議
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屯區健康與體育領域教師或召集人及全體輔導員
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104年9-12月
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8,000
|
附件25
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3-4
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教師增能研習「體適能提升之策略與實務」暨中區領域召集人會議
|
中區健康與體育領域教師或召集人及全體輔導員
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104年3-6月
104年9-12月
|
32,000
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附件26
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4-1
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輔導員增能研習─「適應體育運用在健康與體育領域」
|
輔導員透過教學演示、課室觀察實作、案例生成實作、縣市策略聯盟提升團員課程專業素養與教學輔導能力，並於工作坊實作中發展出教學案例以便於研討會中發表。
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請學者專家或輔導員專題講座及經驗分享為主。
|
全體輔導員
|
2,500
|
附件
27
|
|
4-2
|
輔導員增能研習─「創新教材實作與有效教學策略應用於健康與體育領域」
|
聘請專家學者以專題講座、實作體驗、微型教學、經驗分享交流等方式辦理。
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全體輔導員
|
2,500
|
附件28
|
||
4-3
|
輔導工作計畫「輔導團外埠參訪暨團務交流活動、與臺中市國中健康與體育輔導團團務對話」
|
與外縣市及本市國中小團隊進行參訪、對話、閱讀融入健康與體育教學、團務交流與資源共享，藉以拓展視野，以增進本市輔導員專業知能。
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全體輔導員
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104年6月
或12月
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12,300
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附件29
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4-4
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輔導員專業學習社群
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健康與體育議題、課程研討與專業對話；輔導團成員分享「教學網路環境建置在教學實務分享研習」
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1.輔導團成員分享教學現場的發現與策略，以建立知識分享機制
2.瞭解教學網站架構及建置流程。
3.運用教學網站，進行有效教學與補救教學的實作與經驗分享。
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全體輔導員
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104年度預計辦理10場
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教育局自籌
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附件30
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5-1
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教學資源網審查(數位化共同備課平台)
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透過分區現場輔導與資源網平台的上傳，再由輔導員與工作坊成員以討論、修正等歷程，進行輔導員與教師的專業能力成長，透過案例生成讓現場教師能充分運用於教學中。且將所有教學案例公開放置於輔導團與教學資源網站中，並彙編本年度相關教學成果供給教師探討。
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進行104年度本市教學資源網健康與體育領域上傳教材教案之審查。
彙編本年度相關教學成果
|
全體輔導員
|
3,200
|
附件31
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5-2
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發表教育研究與課程發展成果專輯《勤耕》
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＜2-30-16＞
附件16
臺中市國民教育輔導團健康與體育學習領域國小輔導小組
到校輔導實施計畫
壹、依據
一、教育部國民及學前教育署104年度補助辦理十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質要點。
二、104年度臺中市十二年國民基本教育精進國民中小學教學品質整體計畫。
貳、目的
一、落實到校服務，輔導教師應用有效教學策略案例(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)，提供各校基層教師在教學上的協助，提升學生學習成效。
二、透過經驗分享與交流，統合來自各校優質教學經驗，提升教師教學效能。
三、擔任溝通橋樑，瞭解教師教學需求、澄清教師教學問題，提出解決策略及建議。
參、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署
二、主辦單位：臺中市政府教育局
三、承辦單位：臺中市國民教育輔導團健康與體育學習領域國小輔導小組
四、協辦學校：臺中市各市立國民小學
肆、104～106年度實施脈絡
年度
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實施內容
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備註
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104年
(實踐對話期)
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輔導教師實踐對話及應用有效教學策略案例，並提供教師在教學上的協助。
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105年
(成效分享期)
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輔導教師分享有效教學策略案例成效，並提供教師在教學上的協助。
|
|
106年
(卓越發展期)
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輔導教師應用有效教學策略案例，朝教學卓越發展。
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伍、實施方式
一、實施內容：輔導小組召集人、副召集人及輔導員到校進行示範教學、輔導、專業對話。
（一）輔導員示範教學有效教學策略(如差異化教學、多元評量、課堂即時補救教學等)。
（二）課程精神於實際教學之實踐與發揮：由輔導員提供，並進行互動研討。
（三）課程與教學之新知、新訊研討：由輔導員與教師互動、研討。
（四）瞭解學校課程小組運作狀況及特色：請學校教師代表簡介說明。
（五）瞭解學校課程小組運作及教學遭遇的問題，共同研擬解決方案。
（六）學校課程優良教學示例分享。
（七）輔導員總結性分享與建議。
（八）對輔導團各項建議。
二、實施程序：
一、分區到校輔導(各校可依實際需要與輔導員協商調整，並告知主持人)
時間
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實施項目
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講座
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主持人
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備註
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10分鐘
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主席致詞
輔導工作事項報告
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輔導員
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承辦學校校長
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邀請輔導團輔導委員（督學）、課程督學列席指導
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|
50分鐘
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（一）輔導員示範教學。
（二）領域課程研究專題專論。
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輔導員
|
承辦學校校長
|
||
50分鐘
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3或4所學校課程與教學研究分享(微型教學、創意教學示例、教材教法示例、課程研發實例與經驗)
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分區
學校代表
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承辦學校校長
|
每場報告學校由輔導員分配
|
|
30分鐘
|
各校經驗分享回饋
|
輔導員
|
承辦學校校長
|
各校代表發言
輔導員綜合論述
|
|
10分鐘
|
綜合座談
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輔導員
|
承辦學校校長
|
||
程序表：
|
|||||
下午場次時間
|
實施項目
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||||
13：00~13：30
|
報到
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||||
13：30~13：40
|
主席致詞、輔導工作事項報告
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||||
13：40~14：30
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1.性平議題
2健康與體育輔導員教學示範、領域課程研究專題專論
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||||
14：30~15：20
|
3或4所學校課程與教學研究分享
|
||||
15：20~15：50
|
各校經驗分享回饋
|
||||
15：50~16：00
|
綜合座談
|
||||
沒有留言:
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