跨域研習 共創新哩程 - 健人勤腳(國小健體與自然領域)

 [跨域研習 共創新哩程 - 健人勤腳(國小健體與自然領域)]

國小健體領域與國小自然領域輔導團異業結合、跨域共學

透過健人勤腳山野教育探索活動

教導登山技巧與戶外常見植物

提供教師不同之教學選擇

一同走進山林，提升心靈

十二年國教融入課程與教學創新發展-性別議題應用於體育課程與教學專業社群共備工作坊(跳繩)

 [十二年國教融入課程與教學創新發展-性別議題應用於體育課程與教學專業社群共備工作坊]

陳培陽講師教導跳繩技巧與長繩的訓練方式

讓學員能清楚理解跳繩訓練的難處

透過經驗的傳授與實務的討論

帶領學員摸索出自己的一套教學方式

結合性別議題之探討

在體育課教學中

融入相互尊重與身體自主

讓學習更有深度

高年級球類模組

 [高年級球類模組]

高年級球類模組以守備跑分、陣地攻守、網牆性之排球為示例，帶領非專教師認識不同之球類模組之應用方式。透過同一運動之規則調整，讓活動具備由淺到深之層次。趣味化之講解與練習，讓每個人都自信滿滿，對於模組教學更具信心。

動作教育模組研習

 [動作教育模組研習]

疫情後的上課，教學現場依然是口罩緊戴，然而國小健體領域已經開始出征，到教學前線與老師併肩作戰。

動作教育提供了身體發展良好的基礎，非專教師藉由研習增能，具備了學習理論與教學策略，透過模組化教學設計，帶領學生感受身體的協調性、穩定性與柔軟性。

以遊戲式之學習安排，養成學生對於自我身體覺察，並在過程中與他人互動，相互支持。並在挑戰性任務中，學習解決困境，以達到十二年國教接櫫之自發、互動、共好願景。

東平國小-低年級田徑教學模組研習

  [東平國小-低年級田徑教學模組研習]

低年級之田徑模組主要以開展基本之肢體能力為主，教導學生認識自己之身體，並且從課程中感受身體之行動。透過田徑教學模組研習，輔導員帶領老師從遊戲式課程中，體會教學重體與課程精神。藉以提升教師之體育教學能力，豐富其課程設計知能。

東平國小-動作教育模組研習

 [東平國小-動作教育模組研習]

動作教育以開展肢體能力，教導學生認識自己之身體，開發自我運動潛能為核心。透過動作教育模組研習，輔導員帶領老師從遊戲式課程中，體會教學要領與課程精神。藉以提升教師之體育教學能力，豐富其課程設計知能。

大秀國小-高年級田徑教學模組研習

  [大秀國小-高年級田徑教學模組研習]

高年級田徑教學以開展學生運動潛能為主，教師藉由改良式之田徑課程．教導學生認識田徑規則與運動技巧。透過田徑教育模組研習，輔導員帶領老師從遊戲式課程中，體會傳接棒要領，並讓教師互相教導、彼此共學，藉以提升教師之體育教學能力，豐富其課程設計知能。